ИНТЕР-энциклопедия: интервью с детьми

  • Ольга Борисовна Савинская Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Москва, Россия osavinskaya@hse.ru ORCID ID https://orcid.org/0000-0003-3858-6644
    elibrary Author_id 167791
    ResearchID H-2949-2015
Выражение признательности
Статья подготовлена в ходе проведения исследования в рамках Программы фундаментальных исследований Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ)
Для цитирования
Савинская О. Б. ИНТЕР-энциклопедия: интервью с детьми // Интеракция. Интервью. Интерпретация. 2023. Том 15. № 1. С. 95-103. DOI: https://doi.org/10.19181/inter.2023.15.1.5 EDN: BYLIOU

Аннотация

В статье дается краткий обзор реализации метода интервью для изучения мнения детей, их жизненного опыта, эмоциональных переживаний. Анализ метода основан на принципах новой социологии детства: равноправное общение, агентность детей, вовлечение в принятие решений, касающихся жизни детей. Дается определение методической инклюзии как механизма адаптации метода к особенностям социальной группы. Выделены и описаны следующие аспекты метода интервьюирования детей: глубокая проработка сценария интервью с учетом особенностей возраста и включения элементов геймификации и проективных методик в сценарий интервью, подбор наилучшего места проведения интервью, подбор интервьюеров и более тщательный инструктаж в силу их возраста, динамичное ведение интервью с переключением видов деятельности, гибкость ведения интервью в соответствии с индивидуальными особенностями и развитием ребенка, контакт с родителем или другим ответственным лицом до и после интервью.
Ключевые слова:
новая социология детства, интервьюирование детей, методическая инклюзия, геймификация, стимульный материал и среда

Биография автора

Ольга Борисовна Савинская, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Москва, Россия
Кандидат социологических наук, доцент департамента социологии, ведущий научный сотрудник Международной лаборатории исследований социальной интеграции

Литература

Ерпылева С. Рождаются ли дети социальными акторами? // Антропологический форум. 2019. № 42. С. 54–61.

Колосова Е.А., Березина А.В. Чтение современных российских подростков в контексте цифровизации // Детская книга в цифровую эпоху. Томск: Томский государственный педагогический университет, 2022. С. 132–139. EDN: DFPAOJ

Митрофанова С.Ю. Реализация принципов участвующего подхода в современной социологии детства // Вектор науки ТГУ. 2016. № 2. С. 132–135. DOI: https://doi.org/10.18323/2073-5073-2016-2-132-135 EDN: WBVWFN

Осорина М. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. 6-ое изд. СПб: Питер, 2018.

Паскаль К., Бертрам Т. Прислушиваясь к маленьким гражданам: борьба за внедрение парадигмы участия в исследования раннего детства // Современное дошкольное образование: теория и практика. 2015. № 1. С. 69–78. EDN: VOHZLL

Савинская О.Б. Социальный порядок детского сада глазами детей: конструирование мира детства через интервью-игру // Социологические исследования. 2018. № 3. С. 77–85. DOI: https://doi.org/10.7868/S013216251803008X EDN: YVQXSW

Савинская О.Б., Истомина А.Г. Пространственное конструирование социальной услуги для семей с детьми // Журнал исследований социальной политики. 2019. Т. 17. № 4. С. 491–506. DOI: https://doi.org/10.17323/727-0634-2019-17-4-491-506 EDN: HOFVTE

Филипова А.Г., Бухтиярова И.Н. О смыслах, барьерах и практиках участия детей: размышления над седьмым разделом Национальной стратегии действий в интересах детей // Журнал исследований социальной политики. 2022. Т. 20. № 1. С. 23–36. DOI: https://doi.org/10.17323/727-0634-2022-20-1-23-36 EDN: ARJMPA

Щеглова С.Н. Как изучать детство? Социологические методы исследования современных детей и современного детства. М.: ЮНПРЕСС, 2000. EDN: RXNBJL

Adler E.A., Adler E. Peer Power: Preadolescent Culture and Identity. New Brunswick: Rutgers University Press, 1998.

Ahern E.C., Van Meter F., Lamb M.E. A Macro-Coding Perspective: Interviewer support and Child Comfort in Investigative Interviews with Young Alleged Victims of Sexual Abuse // Children and Youth Services Review. 2018. № 95. P. 361–367. DOI: https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2018.11.013

James A. Giving Voice to Children’s Voices: Practices and Problems, Pitfalls and Potentials // American Anthropologist. 2007. Vol. 109. № 2. P. 261–272. DOI: https://doi.org/10.1525/aa.2007.109.2.261

James A. Agency // The Palgrave Handbook of Childhood Studies / Ed by J. Qvortrup, W. Corsaro, M.S. Honig. London: Palgrave MacMillan, 2009. P. 34–45.

Johnston V., Benedan L., Brubacher S., Powell M. The Roles of Child Temperament and Interviewer Support on Children Reports of Adult Wrongdoing // Personality and Individual Differences. 2021. Vol. 175. P. 1–23. DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.110732

Morrow V., Richards M. The Ethics of Social Research with Children: An Overview // Children and Society. 1996. Vol. 10. P. 90–105. DOI: http://dx.doi.org/10.1111/j.1099-0860.1996.tb00461.x

O’Reilly M., Parker N. Doing Mental Health Research with Children and Adolescents. A Guide to Qualitative Methods. Thousand Oaks: Sage, 2014.

Reason P. Bradbury H. Handbook of Action Research: Participative Inquiry and Practice. London: Sage, 2001. DOI: https://doi.org/10.4135/9781848607934

Rollins P.R., McCabe A., Bliss L. Culturally Sensitive Assessment of Narrative Skills in Children // Seminars in Speech and Language. 2000. Vol. 21. № 3. P. 223–234. DOI: https://doi.org/10.1055/s-2000-13196

Rytel J. Disagreement in Preschoolers’ Narrative Discourse // Psychology of Language and Communication. 2006. Vol. 10. № 1. P. 21–44.
Статья

Поступила: 25.01.2023

Опубликована: 28.03.2023

Форматы цитирования
Другие форматы цитирования:

APA
Савинская, О. Б. (2023). ИНТЕР-энциклопедия: интервью с детьми. Интеракция. Интервью. Интерпретация, 15(1), 95-103. https://doi.org/10.19181/inter.2023.15.1.5
Раздел
ИНТЕР-энциклопедия качественных методов